তথ্যৰ ব্যৱহাৰ – Class 6 Maths Chapter 4 Assamese Medium Question Answer

Class 6 Maths ৰ চতুৰ্থ অধ্যায়, “তথ্যৰ ব্যৱহাৰ” (Tothyor Byobohar), পৰিসংখ্যা বিজ্ঞানৰ এক প্ৰাথমিক পাঠ। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ সহায়ৰ বাবে, আমি এই Class 6 Maths Chapter 4 Assamese Medium Question Answer সমূহ সহজ ভাষাত সমাধান কৰি আগবঢ়াইছোঁ।

অধ্যায় 4: তথ্যৰ ব্যৱহাৰ (Data Handling)

অধ্যায়ৰ সাৰাংশ

এই অধ্যায়ত তথ্য কি, তথ্য কেনেকৈ সংগ্ৰহ, সংগঠিত আৰু উপস্থাপন কৰা হয়, সেই বিষয়ে আলোচনা কৰা হৈছে। তথ্যক অধিক অৰ্থপূৰ্ণ আৰু সহজে বুজিব পৰা কৰিবলৈ বিভিন্ন পদ্ধতি, যেনে— দাগচিহ্ন, সচিত্ৰ লেখ আৰু দণ্ডচিত্ৰৰ ব্যৱহাৰ শিকোৱা হৈছে।

মূল বিষয়বস্তু:

• তথ্য সংগ্ৰহ (Collection of Data): তথ্য হ’ল কোনো নিৰ্দিষ্ট উদ্দেশ্যত সংগ্ৰহ কৰা সংখ্যা, পৰিমাপ, বা বৰ্ণনাৰ একত্ৰীকৰণ। যেনে— শ্ৰেণীৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ জন্মৰ বাৰ, প্ৰিয় খেল আদি।
• তথ্য সংগঠিতকৰণ (Organisation of Data): সংগ্ৰহ কৰা তথ্যবোৰক তালিকা বা অন্য কোনো ক্ৰমত সজোৱাকে সংগঠিতকৰণ বোলা হয়। ইয়াৰ ফলত তথ্য বিশ্লেষণ কৰিবলৈ সহজ হয়।
• দাগচিহ্ন (Tally Marks): তথ্য গণনা কৰিবলৈ দাগচিহ্ন ( | ) ব্যৱহাৰ কৰা হয়। প্ৰতিটো গণনাৰ বাবে এডাল দাগ দিয়া হয় আৰু প্ৰতি 5 নম্বৰত হেলনীয়াকৈ এডাল দাগ (卌) দিয়া হয়, যাতে গণনাত সুবিধা হয়।
• সচিত্ৰ লেখ (Pictograph): ছবি বা চিহ্ন ব্যৱহাৰ কৰি তথ্য উপস্থাপন কৰাকে সচিত্ৰ লেখ বোলে। ইয়াত এটা নিৰ্দিষ্ট স্কেল ব্যৱহাৰ কৰা হয়, যেনে— এটা ছবি = 5 জন ছাত্ৰ।
• দণ্ডচিত্ৰ (Bar Graph): সমান প্ৰস্থৰ আয়তাকাৰ দণ্ড ব্যৱহাৰ কৰি তথ্য উপস্থাপন কৰা হয়। দণ্ডৰ উচ্চতা বা দৈৰ্ঘ্যই তথ্যৰ পৰিমাণ (বাৰংবাৰতা) সূচায়। দণ্ডবোৰ উলম্ব বা অনুভূমিক হ’ব পাৰে।
• তথ্যৰ ব্যৱহাৰত কলাসন্মত দিশ: তথ্য উপস্থাপন কৰোঁতে সঠিক স্কেল, ৰং, আৰু স্পষ্ট চিন ব্যৱহাৰ কৰিলে সেয়া অধিক আকৰ্ষণীয় আৰু সহজে বুজিব পৰা হয়।

অনুশীলনীৰ প্ৰশ্নোত্তৰ

কৰি চাওঁ আহা 4.1

1. 40 জন শিক্ষার্থীক প্রতিভা সন্ধানী পৰীক্ষাৰ বাবে বাছনি কৰা হ’ল। তেওঁলোকৰ বয়সৰ তালিকা দিয়া আছে।
উত্তৰ:

• (a) সৰ্বনিম্ন বয়স: 9 বছৰ।
• (b) সৰ্বাধিক বয়স: 13 বছৰ।
• (c) 9 বছৰ বয়সৰ 11 জন শিক্ষার্থীক প্রতিভা সন্ধানী পৰীক্ষাৰ বাবে নিৰ্বাচিত কৰা হৈছে।
• (d) 10 বছৰৰ অধিক 18 জন শিক্ষার্থীক প্রতিভা সন্ধানী পৰীক্ষাৰ বাবে নিৰ্বাচিত কৰা হৈছে।

2. ওপৰৰ তথ্যসমূহ আমি আন ধৰণে সজাই ল’ব পাৰোঁনে?
উত্তৰ: হয়, পাৰোঁ। আমি বাৰংবাৰতা বিভাজন তালিকা (frequency distribution table) ব্যৱহাৰ কৰি তথ্যসমূহ সজাব পাৰোঁ।

3. 40 জন শিক্ষার্থীৰ বয়সৰ তালিকা দিয়া আছে।
উত্তৰ:

• (a) দাগচিহ্ন:
  • 10 বছৰ: 卌 卌 || (12)
  • 11 বছৰ: 卌 |||| (9)
  • 12 বছৰ: 卌 (5)
  • 13 বছৰ: ||| (3)
• (b) মুঠ শিক্ষার্থী:
  • 9 বছৰ: 11
  • 10 বছৰ: 12
  • 11 বছৰ: 9
  • 12 বছৰ: 5
  • 13 বছৰ: 3
• (i) 12 বছৰতকৈ কম বয়সৰ 32 গৰাকী শিক্ষার্থী আছে।
• (ii) 9 বছৰ আৰু 13 বছৰৰ মুঠ 14 গৰাকী শিক্ষার্থী আছে।
• (iii) আটাইতকৈ বেছি বয়সৰ গোটত 3 গৰাকী শিক্ষার্থী আছে।
• (iv) 13 বছৰ বয়সৰ গোটত শিক্ষার্থীৰ সংখ্যা আটাইতকৈ কম।
• (v) 10 বছৰ বয়সৰ গোটত শিক্ষার্থীৰ সংখ্যা আটাইতকৈ বেছি।

4. 30 গৰাকী শিক্ষার্থীৰ ঘৰৰ সদস্যৰ সংখ্যা তলত দিয়া ধৰণৰ। সদস্যৰ সংখ্যাবোৰ ক্ৰমানুসাৰে সজাই দাগচিহ্নৰ সহায়েৰে দেখুওৱা।
উত্তৰ:

কৰি চাওঁ আহা 4.2

1. এখন দোকানত বিক্ৰী হোৱা চাইকেলৰ সংখ্যা তলত দেখুওৱা হৈছে।
উত্তৰ:

• (a) বৃহস্পতিবাৰে আটাইতকৈ বেছি চাইকেল বিক্ৰী হৈছিল।
• (b) গোটেই সপ্তাহটোত মুঠ 35 খন চাইকেল বিক্ৰী হৈছিল।
• (c) মঙলবাৰ আৰু বুধবাৰে সমান সংখ্যক চাইকেল বিক্ৰী হৈছিল।
• (d) শনিবাৰে 2 খন চাইকেল বিক্ৰী হৈছিল।
• (e) পাৰ্থক্য: 8 – 2 = 6।

2. কোনো এটা শ্ৰেণীৰ গণিত, অসমীয়া, বিজ্ঞান, সমাজ বিজ্ঞান আৰু ইংৰাজী বিষয়সমূহ ভাল পোৱা শিক্ষার্থীৰ সংখ্যা তলত দিয়া ধৰণৰ।
উত্তৰ:

• (a) শ্ৰেণীটোৰ মুঠ শিক্ষার্থীৰ সংখ্যা 41।
• (b) আটাইতকৈ বেছি শিক্ষার্থীয়ে অসমীয়া আৰু আটাইতকৈ কম শিক্ষার্থীয়ে সমাজ অধ্যয়ন ভাল পোৱা বিষয়।
• (c) বিজ্ঞান আৰু ইংৰাজী দুয়োটা বিষয় একেলগে ভাল পোৱা শিক্ষার্থীৰ মুঠ সংখ্যা: 7 + 8 = 15।
• (d) 13 জন শিক্ষার্থীয়ে গণিত বিষয়টো ভাল পায়।
• (e) ইংৰাজীৰ তুলনাত অসমীয়া ভাল পোৱা শিক্ষার্থীৰ সংখ্যা 6 জন বেছি।

3. এখন গাঁৱৰ পাঁচ ঘৰ মানুহৰ ঘৰত থকা পোহনীয়া প্ৰাণীৰ সংখ্যা তলত দিয়া ধৰণৰ।
উত্তৰ:

• (a) নিশাৰ ঘৰত আটাইতকৈ বেছি প্ৰাণী আছে।
• (b) পাৰ্থক্য: 11 – 5 = 6।
• (c) নিশাৰ ঘৰৰ প্ৰাণীৰ সংখ্যা গোমচেঙৰ ঘৰৰ প্ৰাণীৰ সংখ্যাতকৈ 6 টা বেছি।
• (d) বুধিন, কণমাই, নাজমা, নিশাৰ ঘৰত 5 টাতকৈ বেছি প্ৰাণী আছে।

4. এজন পাচলি ব্যৱসায়ীৰ সপ্তাহটোৰ প্ৰথম চাৰিটা বাৰত বিক্ৰী হোৱা পাচলিৰ পৰিমাণ (কি.গ্ৰা. হিচাপত) তলত দিয়া ধৰণৰ।
উত্তৰ: (উদাহৰণ: 1 kg পাচলি = 🥕)

• সোমবাৰ: 🥕🥕🥕🥕🥕🥕 (6)
• মঙলবাৰ: 🥕🥕🥕🥕🥕🥕🥕🥕 (8)
• বুধবাৰ: 🥕🥕🥕🥕🥕 (5)
• বৃহস্পতিবাৰ: 🥕🥕🥕🥕🥕🥕🥕🥕 (8)

কৰি চাওঁ আহা 4.3

1. পলিঅ’ টিকাকৰণৰ বাবে বছৰ অনুসৰি পাঁচটা বছৰৰ কেঁচুৱাৰ সংখ্যা তলত দিয়া ধৰণৰ।
উত্তৰ:

• (a) 2018 চনত আটাইতকৈ বেছি সংখ্যক কেঁচুৱাক পলিঅ’ৰ টিকাকৰণ কৰা হৈছিল।
• (b) 2015 আৰু 2016 চনত মুঠ 1400 টা কেঁচুৱাক পলিঅ’ৰ টিকাকৰণ কৰা হৈছিল।
• (c) পাৰ্থক্য: 800 – 570 = 230।

2. ‘বিশ্ব পৰিৱেশ দিৱস’ 5 জুনৰ দিনা…
উত্তৰ: (শিক্ষাৰ্থীসকলে নিজে দণ্ডচিত্ৰ অংকন কৰিব।)

3. হৰেণৰ এখন কিতাপৰ দোকান আছে…
উত্তৰ:

• (a) ফেব্ৰুৱাৰী মাহত আটাইতকৈ বেছি কিতাপ বিক্ৰী হ’ল।
• (b) এপ্ৰিল আৰু মাৰ্চ মাহত মুঠ 140 খন কিতাপ বিক্ৰী হ’ল।
• (c) পাৰ্থক্য: 80 – 60 = 20।

4. কোনো এখন বিদ্যালয়ৰ ষষ্ঠ, সপ্তম, অষ্টম, নৱম আৰু দশম শ্ৰেণীৰ শিক্ষাৰ্থীৰ সোমবাৰৰ উপস্থিতিৰ সংখ্যা তলত দিয়া ধৰণৰ।
উত্তৰ:

• (a) দশম শ্ৰেণীত শিক্ষাৰ্থীৰ উপস্থিতিৰ সংখ্যা আটাইতকৈ কম আছিল।
• (b) সেইদিনাখন স্কুলত উপস্থিত থকা শিক্ষাৰ্থীৰ মুঠ সংখ্যা 273।
• (c) নৱম আৰু দশম শ্ৰেণীৰ শিক্ষাৰ্থীৰ উপস্থিতিৰ মুঠ সংখ্যা 75।

5. যোৱা 5 বছৰত এখন বিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰীৰ সংখ্যা তলৰ তালিকাখনত দেখুওৱা হ’ল।
উত্তৰ: (শিক্ষাৰ্থীসকলে নিজে দণ্ডচিত্ৰ অংকন কৰিব।)

কৰি চাওঁ আহা 4.4

1. যদি তোমালোকে পৃথিৱীত থকা পৰ্বতবোৰৰ উচ্চতাৰ তথ্য দৃশ্যমানভাৱে উপস্থাপন কৰিব বিচাৰা তেন্তে তোমালোকে উলম্ব দণ্ড নে অনুভূমিক দণ্ড ব্যৱহাৰ কৰিবা? কিয়?
উত্তৰ: পৰ্বতৰ উচ্চতা দৃশ্যমান কৰাৰ ক্ষেত্ৰত আমি উলম্ব দণ্ড ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ বিচাৰিম, কাৰণ পৰ্বতৰ উচ্চতাৰ জোখ ভূমিৰ পৰা উলম্ব দিশত লোৱা হয়।

2. তোমালোকৰ এলেকাত থকা 0-9, 10-19, 20-29, 30-39, 40-49 বয়সৰ লোকৰ সংখ্যাৰ তথ্য সংগ্ৰহ কৰিবলৈ চেষ্টা কৰা আৰু দৃশ্যগতভাৱে আকৰ্ষণীয় দণ্ড ব্যৱহাৰ কৰি ইয়াক উপস্থাপন কৰা।
উত্তৰ: (উদাহৰণ)