| মাধ্যম | অসমীয়া (Assamese) |
|---|---|
| বিষয় | সাধাৰন বিজ্ঞান (General Science) |
| পাঠৰ নাম | অৰণ্যঃ আমাৰ জীৱন ৰেখা |
| শ্ৰেণী | সপ্তম শ্ৰেণীৰ (Class VII) |
| অধ্যায় | অধ্যায় 17 (Chapter) |
| পাঠ্যক্ৰম | ছেবা (NCERT) |
অৰণ্যঃ আমাৰ জীৱন ৰেখা – Class 7 Science
প্ৰশ্ন ১: অৰণ্যত বাস কৰা প্ৰাণীয়ে কেনেকৈ অৰণ্যখনৰ বৃদ্ধি আৰু পুনৰুজ্জীৱিত কৰাৰ ক্ষেত্ৰত সহায় কৰে ব্যাখ্যা কৰা।
উত্তৰ:
- প্ৰাণীয়ে গুটি বিস্তাৰ কৰি নতুন গছৰ জন্ম দিয়ে (যেনে: চৰাইয়ে ফল খাই বীজ বিয়পায়)।
- প্ৰাণীৰ বিষ্ঠাই মাটিৰ সাৰুৱা গুণ বৃদ্ধি কৰে।
- কিছুমান প্ৰাণীয়ে (যেনে: উইপঁইৰা) মাটি ঢিলা কৰি উদ্ভিদৰ বাবে অনুকূল পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰে।
প্ৰশ্ন ২: অৰণ্যই কেনেদৰে বানপানী প্ৰতিৰোধ কৰে ব্যাখ্যা কৰা।
উত্তৰ:
- গছৰ শিপাই মাটি ধৰি ৰাখি মাটিৰ খহনীয়া ৰোধ কৰে।
- গছৰ পাত আৰু জৈৱিক সামগ্ৰীয়ে বৰষুণৰ পানীৰ গতি মন্থৰ কৰে।
- মাটিয়ে পানী শোষণ কৰি ভূ-গৰ্ভৰ জলস্তৰ পূৰণ কৰে।
প্ৰশ্ন ৩: বিয়োজক কি? দুবিধ বিয়োজকৰ নাম লিখা। সিহঁতে অৰণ্যত কি কৰে?
উত্তৰ:
- বিয়োজক: ভেঁকুৰ, বেক্টেৰিয়া আদি অণুজীৱ যিয়ে মৃত জৈৱিক পদাৰ্থ হিউমাছলৈ ৰূপান্তৰ কৰে।
- কাৰ্য:
১. মৃত উদ্ভিদ-প্ৰাণীৰ দেহা পচাই পোষক দ্ৰব্য মুক্ত কৰে।
২. মাটিৰ সাৰুৱা গুণ বৃদ্ধি কৰে।
প্ৰশ্ন ৪: বায়ুমণ্ডলত অক্সিজেন আৰু কাৰ্বন-ডাই-অক্সাইডৰ মাজত সমতা ৰক্ষা কৰাত অৰণ্যৰ ভূমিকা কি ব্যাখ্যা কৰা।
উত্তৰ:
- উদ্ভিদে সালোকসংশ্লেষণত CO₂ গ্ৰহণ কৰি O₂ এৰি দিয়ে।
- প্ৰাণীয়ে উশাহত O₂ ব্যৱহাৰ কৰি CO₂ উৎপন্ন কৰে।
- এই চক্ৰই বায়ুমণ্ডলৰ গেছৰ সমতা ৰক্ষা কৰে।
প্ৰশ্ন ৫: অৰণ্যত কিয় সামগ্ৰীৰ অপচয় নহয় বুজাই লিখা।
উত্তৰ:
- সকলো জৈৱিক পদাৰ্থ পুনৰ্ব্যৱহাৰ হয় (যেনে: মৃত দেহ বিয়োজকে পচায়)।
- পোষক দ্ৰব্য মাটিলৈ উভতি যায় আৰু নতুন উদ্ভিদে ব্যৱহাৰ কৰে।
প্ৰশ্ন ৬: অৰণ্যৰ সামগ্ৰীৰ পৰা উৎপাদিত পাঁচবিধ বস্তুৰ নাম লিখা।
উত্তৰ:
১. কাঠ (আসবাবপত্ৰ)
২. ঔষধি গছ (যেনে: নিম)
৩. মৌমাখিৰ মৌ
৪. বেতৰ সামগ্ৰী
৫. বনৌষধি
প্ৰশ্ন ৭: খালী ঠাই পূৰ কৰা –
(ক) পতংগ, পখিলা, মৌমাখি আৰু চৰায়ে সপুষ্পক উদ্ভিদৰ পৰাগযোগত সহায় কৰে।
(খ) অৰণ্য হ’ল বায়ু আৰু মাটিৰ বিশুদ্ধি কাৰক।
(গ) অৰণ্যৰ নিম্ন স্তৰটো গুল্ম আৰু ঘাঁহ-বনেৰে গঠিত।
(ঘ) পচা পাত আৰু প্ৰাণীৰ বিষ্ঠাবোৰে অৰণ্যত সাৰৰ বৃদ্ধি কৰে।
প্ৰশ্ন ৮: আমাৰ পৰা দূৰৈত থকা অৰণ্যবোৰৰ অৱস্থা আৰু ইয়াৰ সমস্যা লৈ আমি চিন্তিত কিয়?
উত্তৰ:
- দূৰৈৰ অৰণ্য ধ্বংসে জলবায়ু পৰিৱৰ্তন ঘটায় (যেনে: আমাজনৰ বনাঞ্চল কাটিলে গোলকীয় উষ্ণতা বৃদ্ধি পায়)।
- ই জীৱ-বৈচিত্ৰ্যৰ বাবে বিপদজনক।
প্ৰশ্ন ৯: অৰণ্যত বিভিন্ন প্ৰকাৰৰ প্ৰাণী আৰু উদ্ভিদ থকাটো কিয় প্রয়োজনী বুজাই লিখা।
উত্তৰ:
- খাদ্য শৃংখল ৰক্ষা কৰে (যেনে: ঘাঁহ → হৰিণা → সিংহ)।
- প্ৰতিটো জীৱে বাস্তুতন্ত্ৰত একোটা অনন্য ভূমিকা পালন কৰে।
Understanding: প্ৰতিটো জীৱই অৰণ্যৰ বাবে গুৰুত্বপূৰ্ণ।
প্ৰশ্ন ১০: চিত্ৰ ১৭.১৫ ত শিল্পীজনে চিত্ৰৰ বিভিন্ন বস্তুবোৰ চিহ্নিত কৰিবলৈ আৰু কাঁড় চিহ্নৰ দিশ দিবলৈ পাহৰি গ’ল। কাড় চিহ্নৰ দিশ দিয়া আৰু তলত উল্লিখিত বস্তুবোৰ চিহ্নিত কৰা।
উত্তৰ:
(ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে চিত্ৰত নিম্নলিখিত কাঁড় চিহ্ন দিব:)
- মেঘ → বৰষুণ
- বায়ুমণ্ডল ↔ উদ্ভিদ (CO₂/O₂ বিনিময়)
- মাটি → মূল → ভূ-গৰ্ভৰ জলপৃষ্ঠ
প্ৰশ্ন ১১: তলৰ কোনবিধ অৰণ্যৰ উৎপাদিত সামগ্ৰী নহয়?
(ক) আঠা
(খ) প্লাইউড
(গ) লা
(ঘ) কেৰাচিন ✅
প্ৰশ্ন ১২: তলৰ কোনবোৰ উক্তি সত্য নহয়?
(ক) অৰণ্যই মাটিৰ খহনীয়া ৰোধ কৰে।
(খ) অৰণ্যৰ উদ্ভিদ আৰু প্ৰাণী এটাৰ ওপৰত আনটো নিৰ্ভৰশীল নহয় ✅
(গ) অৰণ্যই জলবায়ু আৰু জলচক্ৰত প্রভাৱ পেলায়।
(ঘ) মাটিয়ে অৰণ্য বৃদ্ধি আৰু পুনৰুজ্জীৱিত কৰাত সহায় কৰে।
প্ৰশ্ন ১৩: অনুজীৱই মৃত উদ্ভিদৰ ওপৰত ক্ৰিয়া কৰি প্ৰস্তুত কৰা সামগ্ৰীটো হ’ল-
(ক) বালি
(খ) কাঠফুলা
(গ) হিউমাছ ✅
(ঘ) কাঠ
