SCERT Class 6 Assamese Chapter 11 Answer | পুথি অধ্যয়নমাইনুৰ টনছিলাইটিছ। Lesson 11 | Class 6 Assamese Solution । Question and Answer Assam | ষষ্ঠ শ্ৰেণীৰ অসমীয়া প্ৰশ্ন উত্তৰ |
মাইনুৰ টনছিলাইটিছ (পাঠ ১১)
সম্পূৰ্ণ পাঠভিত্তিক প্ৰশ্নোত্তৰ
১। তলত দিয়া প্ৰশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিওৱা:
(ক) সদায় দাঁত-মুখ কিয় পৰিষ্কাৰকৈ ধুব লাগে?
(ক) খোৱা বস্তু ডিঙিত লাগি ধৰাৰ সম্ভাৱনা থকাৰ বাবে
(খ) বীজাণুৱে বাহ লোৱাৰ সম্ভাৱনা থকাৰ বাবে
(গ) শুকান কাহ হোৱাৰ সম্ভাৱনা থকাৰ বাবে
(ঘ) ডিঙিত বগা চামনি পৰাৰ সম্ভাৱনা থকাৰ বাবে
উত্তৰ: (খ) বীজাণুৱে বাহ লোৱাৰ সম্ভাৱনা থকাৰ বাবে
(খ) মুনটি আৰু জোনটিৰ মনটো কিয় বেয়া লাগি আছিল?
(ক) মাইনুৰ জ্বৰ আৰু ডিঙিৰ বিষ হোৱাৰ বাবে
(খ) নয়ন খুৰাই আইচক্ৰীম খুৱাব বাবে
(গ) মাইনু স্কুললৈ নোযোৱাৰ বাবে
(ঘ) পেহীয়েকে সিহঁতক ধমকি দিয়াৰ বাবে
উত্তৰ: (ক) মাইনুৰ জ্বৰ আৰু ডিঙিৰ বিষ হোৱাৰ বাবে
২। তুমি ওপৰৰ উত্তৰকেইটা কিয় শুদ্ধ বুলি বাছি ল’লা?
উত্তৰ:
- প্ৰথম উত্তৰ: পাঠটোত ডাক্তৰ পেহীয়ে কৈছে যে মুখৰ ভিতৰখন পৰিষ্কাৰ কৰি নথ’লে বীজাণুৱে বাহ ল’ব পাৰে, যাৰ ফলত টনছিলাইটিছৰ দৰে ৰোগ হ’ব পাৰে। সেয়ে (খ) উত্তৰটো শুদ্ধ।
- দ্বিতীয় উত্তৰ: পাঠটোৰ আৰম্ভণিতেই কোৱা হৈছে যে মাইনুৰ জ্বৰ আৰু ডিঙিৰ বিষৰ বাবে তাইৰ অৱস্থা দেখি মুনটি আৰু জোনটিৰ মন বেয়া লাগিছিল। সেয়ে (ক) উত্তৰটো শুদ্ধ।
৩। তলত দিয়া শব্দবোৰ অৰ্থৰ সৈতে মিলোৱা:
| শব্দ | অৰ্থ |
|---|---|
| সাৰ্থক | উদ্দেশ্য সিদ্ধি হোৱা, সফল |
| খুচুকাই | বৰকৈ মুখ নেমেলাকৈ মৰা হাঁহি |
| গ্ৰন্থি | জীৱৰ কোষৰপৰা হৰম’ন ওলোৱা অংশ |
| আক্ৰান্ত | পীড়িত |
| চামনি | বস্তুৰ ওপৰত পৰা তৰপ |
| পটক্কৈ | অতি কম সময়ৰ ভিতৰত, লৰালৰিকৈ |
| বাতবিষ | শৰীৰৰ জোৰা উখহা এবিধ ৰোগ |
৪। তলত দিয়া প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ কোৱা আৰু লিখা:
(ক) মাইনু স্কুললৈ কিয় যোৱা নাছিল?
উত্তৰ: মাইনুৰ জ্বৰ আৰু ডিঙিৰ বিষ হোৱাৰ বাবে স্কুললৈ যোৱা নাছিল।
(খ) মাইনুক ঠাণ্ডাপানী খাবলৈ কিয় মানা কৰা হৈছিল?
উত্তৰ: মাইনুৰ টনছিলাইটিছ হৈছিল, আৰু ঠাণ্ডা বস্তু খালে তাইৰ অৱস্থা বেছি বেয়া হোৱাৰ সম্ভাৱনা আছিল। সেয়েহে ডাক্তৰ পেহীয়ে তাইক ঠাণ্ডা বস্তু খাবলৈ মানা কৰিছিল।
(গ) মাইনুক কোনে জোকাইছিল?
উত্তৰ: মাইনুক তাইৰ ককায়েক মুনটি আৰু বায়েক জোনটিয়ে জোকাইছিল।
(ঘ) টনছিল কি?
উত্তৰ: টনছিল হ’ল আমাৰ ডিঙিৰ ওপৰত দুফালে থকা দুটা গ্ৰন্থি, যিয়ে আমাৰ দেহক ৰোগৰ আক্ৰমণৰ পৰা ৰক্ষা কৰে।
(ঙ) টনছিলাইটিছ হোৱাৰ মূল কাৰণ কি?
উত্তৰ: টনছিলাইটিছ হোৱাৰ মূল কাৰণ হ’ল টনছিল গ্ৰন্থি দুটাক বীজাণুৱে আক্ৰমণ কৰা।
(চ) টনছিলাইটিছৰ বীজাণু শৰীৰত কেনেদৰে প্ৰৱেশ কৰে?
উত্তৰ: টনছিলাইটিছৰ বীজাণু আমাৰ উশাহত, বতাহত উৰি বা হাতৰ পৰা মুখলৈ সংক্ৰমিত হৈ শৰীৰত প্ৰৱেশ কৰে।
৫। তলত দিয়া প্ৰশ্নকেইটাৰ উত্তৰ আলোচনা কৰি কোৱা আৰু লিখা:
(ক) টনছিলাইটিছ হ’লে আমাৰ শৰীৰত কি কি লক্ষণে দেখা দিয়ে?
উত্তৰ: টনছিলাইটিছ হ’লে আমাৰ শৰীৰত তলত দিয়া লক্ষণবোৰে দেখা দিয়ে:
- ডিঙিৰ বিষ হয় আৰু টনছিল গ্ৰন্থি উখহি ৰঙা পৰে।
- জ্বৰ উঠে।
- যিকোনো বস্তু খালে ডিঙিত লাগি ধৰা যেন লাগে।
- শুকান কাহ হয়।
- জিভাখনত বগা চামনি পৰে আৰু মুখ গোন্ধায়।
(খ) টনছিলাইটিছৰপৰা হাত সাৰি থাকিবলৈ আমি কেনেধৰণৰ সাৱধানতা ল’ব লাগে?
উত্তৰ: টনছিলাইটিছৰপৰা হাত সাৰি থাকিবলৈ আমি তলত দিয়া সাৱধানতাসমূহ ল’ব লাগে:
- সদায় পুৱা-গধূলি দাঁত-মুখ পৰিষ্কাৰকৈ ধুব লাগে।
- বাহিৰৰ পৰা আহি বা খোৱাৰ আগত হাত ভালদৰে ধুব লাগে।
- ঠাণ্ডা বস্তু খোৱাৰ পৰা বিৰত থাকিব লাগে।
- পনীয়া আহাৰ খাব লাগে আৰু ৰোগীয়ে সম্পূৰ্ণ জিৰণি ল’ব লাগে।
৬। কোনে, কাক আৰু কিয় কৈছিল লিখা:
(ক) “তোমালোকে মাইনুক কিয় জোকাইছা?”
উত্তৰ: এই কথাষাৰ ডাক্তৰ পেহীয়ে মুনটি আৰু জোনটিক কৈছিল। কাৰণ তেওঁলোকে অসুস্থ হৈ থকা মাইনুক আইচক্ৰীম খোৱাৰ কথা কৈ জোকাই আছিল।
(খ) “মাইনুৰ টনছিল দুটা কেতিয়া কাটিবা?”
উত্তৰ: এই কথাষাৰ জোনটিয়ে ডাক্তৰ পেহীক কৈছিল। মাইনুৰ টনছিলাইটিছ হোৱা বুলি জানি তাই মাইনুক ভয় খুৱাবলৈ এইদৰে সুধিছিল।
(গ) “টনছিলাইটিছ হ’লে পনীয়া আহাৰ খাব লাগে।”
উত্তৰ: এই কথাষাৰ ডাক্তৰ পেহীয়ে মুনটি আৰু জোনটিক কৈছিল। কাৰণ টনছিলাইটিছ হ’লে ডিঙি বিষায় আৰু গোটা বস্তু গিলিবলৈ কষ্ট হয়, সেয়ে পনীয়া আহাৰ খোৱাটো সহজ।
৭। পাঠটোৰপৰা যুক্তাক্ষৰযুক্ত শব্দবোৰ বিচাৰি উলিয়াই তলত দিয়া তালিকাখন পূৰ কৰা:
| শব্দ | যুক্তাক্ষৰ | কি কি বৰ্ণ যোগ হৈ আছে |
|---|---|---|
| স্কুল | স্ক | স্ + ক |
| আক্ৰান্ত | ক্ৰ, ন্ত | ক্ + ৰ, ন্ + ত |
| গ্ৰন্থি | গ্ৰ, ন্থ | গ্ + ৰ, ন্ + থ |
| ডাক্তৰ | ক্ত | ক্ + ত |
| স্বাস্থ্য | স্থ্য | স্ + থ্ + য |
| পেহীয়েক | হীয়ে | হ্ + য + ে |
৮। তলত দিয়া দফা দুটাৰ উপযুক্ত স্থানত যতি চিহ্ন বহুওৱা আৰু পঢ়া:
(ক) বীজাণুবোৰ আমাৰ উশাহত ভিতৰলৈ সোমায়। কেতিয়াবা মুখৰ ভিতৰখন পৰিষ্কাৰ কৰি নথ’লেও বীজাণুৱে বাহ ল’ব পাৰে। গতিকে, পুৱা-গধূলি সদায় দাঁত-মুখ পৰিষ্কাৰকৈ ধুব লাগে। টনছিলাইটিছ হ’লে ডিঙিৰ ভিতৰখন বিষায়, যিকোনো বস্তু খালে ডিঙিত লাগি ধৰা যেন লাগে, জ্বৰ থাকেই, শুকান কাহো হয়, জিভাখনত বগা চামনিও পৰিব পাৰে, মুখ গোন্ধায়।
(খ) “মুখ গোন্ধায়,” বুলি কোৱাৰ লগে লগে মুনটিয়ে মাইনুক চিঞৰি ক’লে, “মাইনু, মই কওঁ নহয় সদায় দাঁত ব্ৰাছ কৰি মুখ পৰিষ্কাৰকৈ ধুবলৈ। এতিয়া মজা পাইছা!” ডাক্তৰ পেহী, তাৰ পাছত কোৱা।
৯। তলত দিয়া শব্দকেইটা প্ৰয়োগ কৰি বাক্য ৰচনা কৰা:
- বীজাণু: অপৰিষ্কাৰ হৈ থাকিলে শৰীৰত বীজাণু সোমাব পাৰে।
- সাৰ্থক: পৰিশ্ৰম কৰিলেহে জীৱন সাৰ্থক হয়।
- পৰিষ্কাৰ: আমি সদায় নিজৰ চৌপাশ পৰিষ্কাৰ কৰি ৰখা উচিত।
- আক্ৰান্ত: তেওঁ মেলেৰিয়া ৰোগত আক্ৰান্ত হৈছে।
- অসুখ: অসুখ হ’লে ডাক্তৰৰ ওচৰলৈ যোৱা উচিত।
- ঠাণ্ডা: শীতকালত বৰ ঠাণ্ডা পৰে।
১০। তলত দিয়া শব্দ শৃংখলটো সম্পূৰ্ণ কৰা:
- থিয়কৈ:
- আইচক্ৰীম
- দেহ
- ঠাট্টা
- ৰঙা
- পথালিকৈ:
- ভাইৰাছ
- ৰং
- মৰম
- জ্বৰ
১১। তলত দিয়া ধাতুৰূপবোৰৰ লগত বিভক্তি যোগ কৰি ক্ৰিয়া পদ গঠন কৰা:
- দি + ওঁ = দিওঁ
- হাঁহ্ + এ = হাঁহে
- উঠ্ + আ = উঠা
- সৰ্ + এ = সৰে
- পঢ়্ + অ = পঢ়া
- পৰ্ + ওঁ = পৰোঁ
১২। তলত দিয়া বাক্যকেইটাৰ ক্ৰিয়া পদবোৰত কি কি ক্ৰিয়া বিভক্তি যোগ হৈ আছে লিখা:
**(ক) ৰোগত আক্ৰান্ত হ’লে আমাৰ শৰীৰ দুৰ্বল হৈ **পৰে।
উত্তৰ: পৰ্ + এ
**(খ) তুমি কিতাপখন **পঢ়া।
উত্তৰ: পঢ়্ + আ
**(গ) ৰোগ হ’লে চিকিৎসা কৰাব **লাগে।
উত্তৰ: লাগ্ + এ
