SCERT Class 6 Assamese Chapter 13 Answer | সাপ আৰু ভেকুলী-ৰজা। Lesson 13 | Class 6 Assamese Solution । Question and Answer Assam | ষষ্ঠ শ্ৰেণীৰ অসমীয়া প্ৰশ্ন উত্তৰ |
সাপ আৰু ভেকুলী-ৰজা (পাঠ ১৩)
সম্পূৰ্ণ পাঠভিত্তিক প্ৰশ্নোত্তৰ
১। তলত দিয়া প্ৰশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিওৱা:
(ক) ফেটীসাপডাল ক’ত শুই আছিল?
(ক) পুখুৰীত
(খ) পাহাৰৰ সিপাৰত
(গ) গছত
(ঘ) শিলৰ খোৰোঙত
উত্তৰ: (ঘ) শিলৰ খোৰোঙত
(খ) ভেকুলী-ৰজাই ফেটীসাপক পুখুৰীলৈ কিয় লৈ গৈছিল?
(ক) পুখুৰীৰ ভেকুলী খাবলৈ
(খ) নীতি-নিয়ম বান্ধি দিবলৈ
(গ) সমস্যা সমাধান কৰিবলৈ
(ঘ) মিলা-প্ৰীতিৰে বাস কৰিবলৈ
উত্তৰ: (গ) সমস্যা সমাধান কৰিবলৈ
২। তুমি ওপৰৰ দ্বিতীয় প্ৰশ্নৰ উত্তৰটো কিয় শুদ্ধ বুলি বাছি ল’লা?
উত্তৰ: ভেকুলী-ৰজাৰ প্ৰজাসকলে তেওঁৰ কথা নুশুনা হৈছিল আৰু তেওঁক ৰজা ভাঙিবলৈ বিচাৰিছিল। সেয়ে, তেওঁ নিজৰ এই সমস্যা সমাধান কৰিবলৈ আৰু প্ৰজাসকলক ভয় খুৱাই শাসনত ৰাখিবলৈ সাপৰ সহায় বিচাৰিছিল। অৰ্থাৎ, নিজৰ সমস্যা সমাধানৰ উদ্দেশ্যেই তেওঁ সাপক পুখুৰীলৈ লৈ গৈছিল।
৩। তলত দিয়া শব্দবোৰ অৰ্থৰ সৈতে মিলোৱা:
| শব্দ | অৰ্থ |
|---|---|
| উল্লাস | আনন্দ, উলাহ |
| মতানৈক্য | মতৰ পাৰ্থক্য |
| গোমা | গোমোঠা, বিমৰ্ষ |
| যুঁজাৰু | যি যুঁজ কৰে |
| ভংগ | ভগা |
৪। তলত দিয়া প্ৰশ্নসমূহৰ উত্তৰ কোৱা আৰু লিখা:
(ক) ভেকুলী-ৰজা ক’ত বাস কৰিছিল?
উত্তৰ: ভেকুলী-ৰজা এটা পুখুৰীত বাস কৰিছিল।
(খ) ভেকুলী-ৰজাই কেনেকৈ ৰাজ্যৰ ভেকুলীবোৰক দায়িত্ব পালনৰ বাবে আগ্ৰহী কৰি তুলিছিল?
উত্তৰ: ভেকুলী-ৰজাই গাঁওবুঢ়া, টেকেলা আদি বিভিন্ন পদ সৃষ্টি কৰি ভেকুলীবোৰক দায়িত্ব দিছিল আৰু এইদৰে তেওঁলোকক ৰাজ্যৰ কাম-কাজত আগ্ৰহী কৰি তুলিছিল।
(গ) ফেটীসাপডালৰ কিয় খং উঠিছিল?
উত্তৰ: ফেটীসাপডাল শিলৰ খোৰোঙত শুই থাকোঁতে ভেকুলী-ৰজাই ইটো শিলৰ পৰা সিটো শিললৈ জঁপিয়াই যোৱাত তাৰ টোপনিত ব্যাঘাত জন্মিছিল। সেয়েহে সাপডালৰ খং উঠিছিল।
(ঘ) ভেকুলী-ৰজাৰ মিতিৰৰ ঘৰ ক’ত আছিল?
উত্তৰ: ভেকুলী-ৰজাৰ মিতিৰৰ ঘৰ শিলৰ পাহাৰখনৰ সিপাৰে আছিল।
(ঙ) ফেটীসাপডালক ভেকুলী-ৰজাই ক’লৈ লৈ গৈছিল?
উত্তৰ: ফেটীসাপডালক ভেকুলী-ৰজাই নিজৰ ৰাজ্য, অৰ্থাৎ পুখুৰীটোলৈ লৈ গৈছিল।
(চ) সাপে ভেকুলী-ৰজাক কি চৰ্ত বান্ধি দিছিল?
উত্তৰ: সাপে ভেকুলী-ৰজাক এই চৰ্ত বান্ধি দিছিল যে সি তেওঁৰ সমস্যা সমাধান কৰি দিব, কিন্তু তাৰ বিনিময়ত তাক খাবলৈ নিতৌ এটাকৈ ভেকুলী লাগিব।
৫। তলত দিয়া প্ৰশ্নকেইটাৰ উত্তৰ আলোচনা কৰি কোৱা আৰু লিখা:
(ক) ভেকুলী-ৰজা আৰু প্ৰজাৰ মাজত কিয় মতানৈক্য হৈছিল?
উত্তৰ: ভেকুলী-ৰজাই নিয়ম বান্ধিছিল যে বিহু আহিলে প্ৰথমে তেওঁহে গীত গাব আৰু নাচিব, বাকীসকলে তেওঁৰ লগতহে নাচিব লাগিব। কিন্তু বসন্তৰ প্ৰথমজাক বৰষুণৰ আনন্দত প্ৰজাসকলে ৰজাৰ কথা পাহৰি নিজে নিজেই গীত গাই নাচিবলৈ ধৰিলে। ৰজাৰ আদেশ অমান্য কৰাৰ বাবেই ৰজা আৰু প্ৰজাৰ মাজত মতানৈক্যৰ সৃষ্টি হৈছিল।
(খ) ভেকুলী-ৰজাই কিছু নীতি-নিয়ম বান্ধি থৈ যোৱাৰ কথা কিয় চিন্তা কৰিছিল?
উত্তৰ: ভেকুলী-ৰজাই ভাবিছিল যে তেওঁৰ মৃত্যুৰ পাছত তেওঁৰ সন্তানে ৰজা হৈ দেশ শাসন কৰিব। সেইবাবে, ভৱিষ্যতৰ বাবে ৰাজ্যখন সুকলমে চলাবলৈ কিছুমান নীতি-নিয়ম বান্ধি থৈ যোৱাৰ কথা তেওঁ চিন্তা কৰিছিল।
(গ) ভেকুলী-ৰজা কিয় বিপাঙত পৰিছিল?
উত্তৰ: সাপে পুখুৰীৰ সকলো ভেকুলী খাই শেষ কৰাৰ পাছত যেতিয়া খাবলৈ আৰু ভেকুলী নাথাকিল, তেতিয়া সি ভেকুলী-ৰজাক খাবলৈ বিচাৰিলে। নিজৰ প্ৰাণ সংকটত পৰা দেখি ভেকুলী-ৰজা বিপাঙত পৰিছিল।
৬। কোনে, কাক আৰু কিয় কৈছিল লিখা:
(ক) “বিহু আহিলে প্ৰথমে ময়েই গীত গাম আৰু নাচিম।”
উত্তৰ: এই কথাষাৰ ভেকুলী-ৰজাই তেওঁৰ প্ৰজাসকলক কৈছিল। কাৰণ তেওঁ ৰজা হিচাপে নিজৰ শ্ৰেষ্ঠত্ব আৰু ক্ষমতা প্ৰকাশ কৰিব বিচাৰিছিল।
(খ) “এয়া ঋতু বা উৎসৱৰহে গীত। তেওঁলোকে গাইছে গাওক। আমিও জানো উৎসৱৰ আনন্দ অনুভৱ কৰা নাই?”
উত্তৰ: এই কথাষাৰ ডা-ডাঙৰীয়াসকলে ভেকুলী-ৰজাক কৈছিল। কাৰণ প্ৰজাসকলে আনন্দতহে গীত গাইছিল, ৰজাৰ বিৰুদ্ধে বিদ্ৰোহ কৰি নহয়, সেয়ে তেওঁলোকে ৰজাক শান্ত হ’বলৈ বুজাইছিল।
(গ) “মোৰ সমান শক্তিশালী কাকো তুমি বিচাৰি নোপোৱা।”
উত্তৰ: এই কথাষাৰ ফেটীসাপে ভেকুলী-ৰজাক কৈছিল। কাৰণ ভেকুলী-ৰজাই নিজৰ সমস্যা সমাধানৰ বাবে এজন শক্তিশালী মিতিৰ বিচাৰি ফুৰিছিল আৰু সাপে নিজকে সেই স্থানৰ যোগ্য বুলি দেখুৱাব বিচাৰিছিল।
(ঘ) “মই নাজানো, তুমিহে মোক মাতি আনিছিলা।”
উত্তৰ: এই কথাষাৰ ফেটীসাপে ভেকুলী-ৰজাক কৈছিল। কাৰণ পুখুৰীত খাবলৈ ভেকুলী শেষ হৈ যোৱাত সি নিজৰ ভোক গুচাবলৈ ভেকুলী-ৰজাক দাবী জনাইছিল।
৭। “আগ-পাছ নুগুণি কাম কৰিলে নিজৰে বিপদ হয়।” —শিক্ষকৰ সহায় লৈ সাধুটোৰ আধাৰত কথাষাৰৰ তাৎপৰ্য ব্যাখ্যা কৰা।
তাৎপৰ্য: এই কথাষাৰৰ অৰ্থ হ’ল যে কোনো কাম কৰাৰ আগতে তাৰ ভৱিষ্যতৰ পৰিণাম কি হ’ব পাৰে, সেই বিষয়ে ভালদৰে চিন্তা-চৰ্চা কৰি ল’ব লাগে। সাধুটোত ভেকুলী-ৰজাই খঙৰ ভমকত আগ-পাছ নুগুণি নিজৰ প্ৰজাক দমন কৰিবলৈ সাপৰ দৰে ভয়ংকৰ শত্ৰুক নিজৰ ঘৰলৈ মাতি আনিলে। ফলত সাপে তাৰ সকলো প্ৰজা খাই শেষ কৰিলে আৰু শেষত ৰজাৰ নিজৰ প্ৰাণলৈকে সংকট নামি আহিল। ইয়াৰ পৰা এইটোৱেই শিক্ষা পোৱা যায় যে খং বা স্বাৰ্থৰ বশৱৰ্তী হৈ চিন্তা-চৰ্চা নকৰাকৈ কোনো সিদ্ধান্ত ল’লে শেষত নিজৰেই বিপদ হয়।
৮। ‘-ওঁতে’ প্ৰত্যয়যুক্ত পদ ব্যৱহাৰ কৰি তলত দিয়া বাক্যবোৰ পূৰ কৰা:
(ক) তলাটো খুলোঁতে চাবিপাট পৰি গ’ল।
(খ) কিতাপখন দিওঁতে চাই ল’বা।
(গ) কামটো কৰোঁতে কিছু সময় লাগিব।
(ঘ) ভাত খাওঁতে কথা নাপাতিবা।
৯। তলত দিয়া শব্দবোৰ ভাঙি লিখা আৰু সেই শব্দবোৰ প্ৰয়োগ কৰি একোটাকৈ বাক্য লিখা:
- পঢ়োঁতে ⇒ পঢ়্ + ওঁতে। (বাক্য: পঢ়োঁতে অমনোযোগী হ’ব নালাগে।)
- বহোঁতে ⇒ বহ্ + ওঁতে। (বাক্য: বাছত বহোঁতে সাৱধান হোৱা উচিত।)
- শোওঁতে ⇒ শো + ওঁতে। (বাক্য: শোওঁতে পলম কৰিলে শৰীৰৰ ক্ষতি হয়।)
- গাওঁতে ⇒ গা + ওঁতে। (বাক্য: গান গাওঁতে তেওঁ তন্ময় হৈ পৰে।)
- হাঁহোতে ⇒ হাঁহ্ + ওঁতে। (বাক্য: হাঁহোতে তেওঁৰ চকুৰ পানী ওলাই গ’ল।)
১০। পাঠটোত থকা সৰ্বনাম পদবোৰ বিচাৰি উলিয়াই লিখা:
উত্তৰ: সি, তেওঁ, মই, মোৰ, তুমি, তোমাৰ, তই, তোক, আমি।
১১। উপযুক্ত যোজক অব্যয়েৰে খালী ঠাই পূৰ কৰা:
(ক) মই গ্ৰন্থমেলালৈ যাম আৰু সাধুকথাৰ কিতাপ কিনিম।
(খ) বৰষুণ দিছে, কিন্তু খেতি ভাল হ’ব।
(গ) পাহি পুথিভঁৰাললৈ গ’ল কিন্তু অৰ্ণৱ নগ’ল।
(ঘ) মই খেলিবলৈ যাম নাইবা পঢ়িবলৈ বহি কিতাপ পঢ়িম।
১২। সাঁথৰ ভাঙো আহা:
(ক) ভেঁকুলীয়ে কঁৰে-কাঁই কয়, চিৰিকাই নাখায় গিলি থয়। (উত্তৰ: ঢেঁকী)
(খ) বাঘৰ দৰে জঁপিয়ায়, কুকুৰৰ দৰে বহে, শিলৰ দৰে তল যায়, তুলাৰ দৰে ভাহে। (উত্তৰ: ভেকুলী)
১৩। পাঠটোত থকা তিনি আখৰীয়া শব্দটো:
উত্তৰ: শব্দটো হ’ল বাহাদুর। (এইটো পাঠত পোৱা নাযায়, সম্ভৱতঃ এটা সাধাৰণ কুইজ)
যদি পাঠৰ ভিতৰৰ শব্দ হয়, তেন্তে হ’ব পাৰে টেকেলা।
- ১ম আৰু ৩য় আখৰ মিলি পোহনীয়া চৰাই: টে-লা (হাঁহৰ পোৱালি)
- ২য় আৰু ৩য় আখৰ মিলি ডিঙিত পিন্ধা গহনা: কে-লা (মণি)
- ৩য় আৰু ২য় আখৰ মিলি এখন ঠাইৰ নাম: লে-কে (ঠাইৰ নাম)
- ২য় আৰু ১ম আখৰ মিলি মেকুৰীৰ নিচিনা বনৰীয়া জন্তু: কে-টে (কেটেলা পহু)