শিশুৰ আবেগিক বিকাশ কি
আৱেগিক বিকাশ হৈছে শিশুৰ বিকাশৰ এক অপৰিহাৰ্য দিশ য’ত আৱেগিক সচেতনতা, নিয়ন্ত্ৰণ আৰু প্ৰকাশৰ বিকাশ জড়িত হৈ থাকে। আৱেগিক বিকাশৰ অৰ্থ হ’ল শিশুৰ আৱেগিক ক্ষমতাৰ বৃদ্ধি আৰু পৰিপক্কতা, য’ত তেওঁলোকৰ আৱেগ চিনাক্তকৰণ আৰু লেবেল লগোৱা, তেওঁলোকৰ আৱেগক পৰিচালনা আৰু নিয়ন্ত্ৰণ কৰা, আৰু তেওঁলোকৰ আৱেগক উপযুক্তভাৱে প্ৰকাশ কৰাৰ ক্ষমতা অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হয়। শিশুকালৰ পৰা আৰম্ভ হোৱা আৰু গোটেই শৈশৱ আৰু কৈশোৰ কালত চলি থকা ক্ৰমান্বয়ে আৰু অবিৰত প্ৰক্ৰিয়া।
আৱেগিক বিকাশৰ তত্ত্ব
আৱেগিক বিকাশৰ কেইবাটাও তত্ত্ব আছে, য’ত আছে:
এৰিক্সনৰ মনোসামাজিক বিকাশ তত্ত্বঃ এৰিক্সনৰ মতে আৱেগিক বিকাশ মনোসামাজিক বিকাশৰ এক জটিল দিশ। শিশুৱে মানসিক-সামাজিক বিকাশৰ আঠটা পৰ্যায়ৰ মাজেৰে আগবাঢ়ি যায়, প্ৰতিটো পৰ্যায়ৰ বৈশিষ্ট্য হৈছে অনন্য আৱেগিক প্ৰত্যাহ্বান।
বিশ্বাস বনাম অনাস্থা (জন্মৰ পৰা ১৮ মাহলৈকে): এই পৰ্যায়ত শিশুৱে যত্ন লোৱা লোকৰ সৈতে কৰা পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়াৰ মানদণ্ডৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি বিশ্বাস বা অনাস্থাৰ অনুভূতি গঢ়ি তোলে।
স্বায়ত্তশাসন বনাম লাজ আৰু সন্দেহ (১৮ মাহৰ পৰা ৩ বছৰ): এই পৰ্যায়ত শিশুৱে স্বাধীনতা আৰু আত্মনিয়ন্ত্ৰণৰ অনুভূতি গঢ়ি তোলে বা নিজৰ ক্ষমতাৰ ওপৰত লাজ আৰু সন্দেহ অনুভৱ কৰে।
উদ্যোগ বনাম অপৰাধবোধ (৩ৰ পৰা ৬ বছৰ): এই পৰ্যায়ত শিশুৱে উদ্যোগ আৰু উদ্দেশ্যৰ ভাৱ গঢ়ি তোলে বা নিজৰ ইচ্ছা আৰু প্ৰচেষ্টাৰ প্ৰতি দোষী অনুভৱ কৰে।
উদ্যোগ বনাম হীনমন্যতা (৬ৰ পৰা ১২ বছৰ): এই পৰ্যায়ত শিশুৱে দক্ষতা আৰু আয়ত্তৰ অনুভূতি গঢ়ি তোলে বা নিজকে হীন আৰু অযোগ্য অনুভৱ কৰে।
পৰিচয় বনাম ভূমিকা বিভ্ৰান্তি (১২ৰ পৰা ১৮ বছৰ): এই পৰ্যায়ত কিশোৰ-কিশোৰীসকলে পৰিচয়ৰ অনুভূতি গঢ়ি তোলে বা নিজৰ ভূমিকা আৰু মূল্যবোধৰ বিষয়ে বিভ্ৰান্তিৰ সন্মুখীন হয়।
বাউলবিৰ মোহ তত্ত্ব: এই তত্ত্বই আৱেগিক বিকাশত মোহৰ সম্পৰ্কৰ গুৰুত্বৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰে।
নিৰাপদ মোহ: শিশুৱে নিজৰ প্ৰাথমিক যত্ন লোৱা লোকৰ ওপৰত নিৰাপত্তাৰ অনুভূতি আৰু বিশ্বাস গঢ়ি তোলে, যিয়ে সুস্থ আৱেগিক বিকাশৰ সহায় কৰে।
অসুৰক্ষিত মোহ: শিশুৱে নিজৰ প্ৰাথমিক যত্ন লোৱা লোকৰ প্ৰতি নিৰাপত্তাহীনতা আৰু অনাস্থাৰ অনুভূতি গঢ়ি তোলে, যাৰ ফলত আৱেগিক অসুবিধাৰ সৃষ্টি হ’ব পাৰে।
পিয়াজেৰ জ্ঞানমূলক বিকাশ তত্ত্বঃ পিয়াজে প্ৰস্তাৱ কৰিছিল যে শিশুৰ জ্ঞানমূলক বিকাশ তেওঁলোকৰ আৱেগিক বিকাশৰ সৈতে ওতঃপ্ৰোতভাৱে জড়িত।
চেন্সৰ-মটৰ ষ্টেজ (জন্মৰ পৰা ২ বছৰলৈকে): এই পৰ্যায়ত শিশুৱে কাৰণ-প্ৰভাৱৰ সম্পৰ্কৰ বিষয়ে বুজাবুজি গঢ়ি তোলে, যিয়ে তেওঁলোকৰ আৱেগ নিয়ন্ত্ৰণ কৰাত সহায় কৰে।
অস্ত্ৰোপচাৰৰ পূৰ্বে (২ৰ পৰা ৭ বছৰ): এই পৰ্যায়ত শিশুৱে আত্মসচেতনতাৰ অনুভূতি গঢ়ি তুলিবলৈ আৰম্ভ কৰে আৰু আনৰ আৱেগক চিনি পাবলৈ আৰম্ভ কৰে।
কংক্ৰিট অপাৰেচনেল ষ্টেজ (৭ৰ পৰা ১১ বছৰ): এই পৰ্যায়ত শিশুৱে আৱেগ আৰু আৱেগিক নিয়ন্ত্ৰণৰ বিষয়ে অধিক অত্যাধুনিক বুজাবুজি গঢ়ি তোলে।
আনুষ্ঠানিক কাৰ্য্যকৰী পৰ্যায় (১১ বছৰ আৰু তাতকৈ অধিক): এই পৰ্যায়ত কিশোৰ-কিশোৰীসকলে আৱেগ আৰু আৱেগিক নিয়ন্ত্ৰণৰ বিষয়ে অধিক জটিল বুজাবুজি গঢ়ি তোলে।
শিশুৰ আৱেগিক বিকাশত সহায় কৰিব পৰা শিক্ষাবিজ্ঞানৰ পদ্ধতিসমূহৰ ভিতৰত আছে:
- আৱেগিক নিয়ন্ত্ৰণ আৰু প্ৰকাশভংগীক প্ৰসাৰিত কৰা এক নিৰাপদ আৰু সহায়ক শিক্ষণ পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰা।
- শিশুসকলক তেওঁলোকৰ আৱেগ চিনাক্ত আৰু লেবেল লগোৱাৰ সুযোগ প্ৰদান কৰা আৰু আৱেগিক নিয়ন্ত্ৰণ কৌশল অভ্যাস কৰা।
- ইতিবাচক আৱেগিক আচৰণ আৰু মনোভাৱক উৎসাহিত কৰা, যেনে দয়া, সহানুভূতি আৰু কৃতজ্ঞতা।
- শিশুসকলক আৱেগিক নিয়ন্ত্ৰণ আৰু আত্ম-যত্নৰ গুৰুত্বৰ বিষয়ে শিকোৱা।
সামৰণিত ক’বলৈ গ’লে আৱেগিক বিকাশ হৈছে শিশু বিকাশৰ এক জটিল দিশ যিয়ে সুস্থ আৱেগিক কাৰ্য্যকলাপ আৰু সম্পৰ্ক আৰু জীৱনত সফলতাৰ ভেটি স্থাপন কৰে। আৱেগিক বিকাশৰ বিভিন্ন পৰ্যায়সমূহ বুজি পাই আৰু আৱেগিক সজাগতা, নিয়ন্ত্ৰণ আৰু প্ৰকাশভংগীক সমৰ্থন কৰা শিক্ষাবিজ্ঞানৰ পদ্ধতি প্ৰয়োগ কৰি শিক্ষাবিদসকলে শিশুৰ আৱেগিক বিকাশ আৰু শিক্ষণক প্ৰসাৰিত কৰিব পাৰে।