Assam TET Mock Test In Assamese (LP & UP) – Free Online Test

আটাইতকৈ সৰু যৌগিক সংখ্যাটো হ’ল :

60 cm x 54 cm x 30 cm আয়তনৰ এটা ডাঙৰ বাকছ কিছুমান 6 cm বাহুযুক্ত ঘনকৰ সহায়ত ভৰ্ত্তি কৰা হ’ল ৷ যদি প্ৰতিটো ঘনকৰ বাকছত 25 টাকৈ চক্‌লেট থাকে, তেন্তে ডাঙৰ বাকছটোত কিমান চক্‌লেট থাকিব ?

দুটা বিন্দুৰ মাজেৰে কিমান ৰেখা আঁকিব পাৰি ?

ধৰা হ’ল দুটা সংখ্যাৰ ল: সা: গু: আৰু গ: সা: গু: ক্ৰমে 276 আৰু 3 ৷ যদি তাৰে এটা সংখ্যাৰ এক-তৃতীয়াংশৰ মান 23 হয়, তেন্তে আনটো সংখ্যা হ’ব:

তলত উল্লেখ কৰা উক্তিকেইটাৰ ভিতৰত কোনটো শুদ্ধ ?

তলত দিয়া চিত্ৰানুসাৰত কোনটো সংখ্যা সকলো জ্যামিতিয় আকাৰত অন্তৰ্ভুক্ত ?

যদি এটা সংখ্যাৰ দুগুণ, 200 ৰ 60% ৰ সমান হয়, তেন্তে সংখ্যাটোৰ আধা হ’ব :

যদি এটা আয়তৰ প্ৰস্থ, দৈৰ্ঘ্যতকৈ 10 m কম আৰু আয়তটোৰ পৰিসীমা 40 m হয়, তেন্তে আয়তটোৰ প্ৰস্থ হ’ব :

ৰাজে দুটা ঘোঁৰা প্ৰতিটোতে 18,000 টকাকৈ বিক্ৰী কৰে। সি এটা ঘোঁৰাত 20% লাভ আৰু আনটোত 20% লোকচান ভৰিব লগা হয়। ৰাজৰ মুঠ লাভ বা লোকচানৰ পৰিমাণ হ’ল :

যদি এটা ট্ৰেপিজিয়ামৰ উচ্চতা 8 cm আৰু সমান্তৰাল বাহু দুডালৰ যোগফল 16 cm হয়, তেন্তে ট্ৰেপিজিয়ামটোৰ কালি হ’ব :

NME-ICT কোন বছৰত আৰম্ভ কৰা হৈছিল ?

তলত উল্লেখ কৰা সংখ্যাবোৰৰ ভিতৰত অমিলটো বাছি উলিওৱা ৷

GH, JL, NQ, SW, YD, ?

যদি এটা সংখ্যাৰ 100% ৰ মান 16 হয়, তেন্তে সংখ্যাটোৰ 50% ৰ মান কিমান হ’ব ?

4:20 বজাত, মিনিট আৰু ঘণ্টা কীটা দুডালৰ মাজৰ কোণৰ পৰিমাণ হ’ব :

42. যদি এটা চুঙাৰ ব্যাস 5cm আৰু আয়তন 650 cm³ হয়, তেন্তে চুঙাটোৰ উচ্চতা হ’ব :

কোনো এক পৰীক্ষাৰ ফলাফল ওপৰৰ স্তম্ভলেখৰ দ্বাৰা সূচোৱা হ’ল। কিমান শতাংশ পৰীক্ষাৰ্থীৰ নধৰ 60% তকৈ বেছি?

যদি A, B, C য়ে ক্ৰমে +, −, × সূচায়, তেন্তে (10C4)A(4C4)B6 ৰ মান কি হ’ব ?

এটা টেংকীত 50 লিটাৰ পানী ভৰাব পাৰি৷ বৰ্ত্তমান, টেংকীটোৰ কেৱল 30% ভৰ্ত্তি হৈ আছে। টেংকীটো 50% ভৰ্ত্তি কৰিবলৈ আৰু কিমান লিটাৰ পানীৰ প্ৰয়োজন ?

যদি এটা আয়তৰ পৰিসীমা, এটা 4m বাহু বিশিষ্ট বৰ্গৰ পৰিসীমাৰ সৈতে সমান হয় আৰু আয়তৰ দীঘ তাৰ প্ৰস্থৰ তিনিগুণ হয়, তেন্তে আয়তটোৰ কালি হ’ব :

যদি এটা বৰ্গক্ষেত্ৰৰ কালি 9 cm আৰু 3 cm যুক্ত এটা আয়তৰ কালিৰ সমান হয়, তেন্তে বৰ্গক্ষেত্ৰটোৰ প্ৰতিটো বাহুৰ মাপ হ’ব:

তলৰ চিত্ৰটোত থকা ত্ৰিভুজৰ সংখ্যা হ’ল:

যদি এটা চতুৰ্ভূজৰ কৰ্ণ দুডালে পৰস্পৰক লম্বভাৱে সমদ্বিখণ্ডিত কৰে, তেন্তে সেই চতুৰ্ভূজটো এটা :

এটা শ্ৰেণীকোঠাৰ সকলো ল’ৰাক এক ৰেখাত থিয় কৰোৱা হ’ল। সেই শৃংখলত, কোনো এক ল’ৰাৰ স্থান দুই মূৰৰ পৰা উনবিংশ পোৱা গ’ল৷ শ্ৰেণীকোঠাত থকা ল’ৰাৰ সংখ্যা কিমান?

যদি কোনো এক বাছনী পৰীক্ষাৰ বাবে 200 জন শিক্ষাৰ্থীয়ে আবেদন কৰে আৰু 180 জন পৰীক্ষাত অৱতীৰ্ণ হয়, তাৰ মাজৰে মাত্ৰ 70% পৰীক্ষাৰ্থীয়ে উত্তীৰ্ণ হয়, তেন্তে পৰীক্ষাত অনুত্তীৰ্ণ পৰীক্ষাত্ৰীৰ সংখ্যা কিমান ?

যদি এটা ত্ৰিভূজৰ প্রতিটো বাহুৰ মাপ ত্ৰিভূজটোৰ পৰিসীমাৰ এক-তৃতীয়াংশৰ সমান হয়, ত্ৰিভূজটোৰ প্রকাৰ কি?

30. তলত দিয়া কোনটো/কোনকেইটা উক্তি শিশুৰ বৃদ্ধি আৰু বিকাশৰ ক্ষেত্ৰত শুদ্ধ ?

(a) বৃদ্ধিয়ে কেৱল জৈৱিক আৰু দৈহিক পৰিবৰ্তনক সূচায় ; কিন্তু বিকাশে মানসিক, সামাজিক আৰু আৱেগিক পৰিৱৰ্তনক বুজায়।

(b) বৃদ্ধি স্থৱিৰ ; কিন্তু বিকাশ এটা ধাৰাবাহিক প্রক্ৰিয়া ।

(c) বিকাশৰ অবিহনে বৃদ্ধি হব নোৱাৰে৷

(d) বৃদ্ধি আৰু বিকাশ গোটেই জীৱন জুৰি হৈ থাকে।

শুদ্ধ উত্তৰটো বাচি উলিওৱা :

29. বুদ্ধিৰ তত্বসমূহ আৰু এই তত্ব আগবঢ়োৱা ব্যক্তিৰ নাম তলত দিয়া হৈছে:

শুদ্ধ মিলটো বাচি উলিওৱা ৷

শাৰী শাৰীকৈ ৰোৱা গছৰ শাৰীৰ মাজত হোৱা কৃষি শস্যক কোৱা হয় :

চিমেন্ট ফেক্টৰীত কৰ্মৰত শ্ৰমিক সকলৰ কি ৰোগ হোৱাৰ সম্ভাৱনা থাকে?

নৱীকৰণযোগ্য শক্তিৰ উৎস হৈছে:

তলৰ কোনটো বায়ু প্ৰদূষক নহয় ?

জনসংখ্যাৰ সূচকীয় বৃদ্ধিৰ সূত্ৰটো হৈছে:

জনসংখ্যাৰ বহনক্ষমতা নিৰ্দ্ধাৰিত কৰা হয় ইয়াৰ :

বন্য প্ৰাণী ক্ৰমাগত কমি যোৱাৰ প্ৰধান কাৰণ হ’ল:

আঞ্চলিক আৰু স্থানীয় প্ৰজাতি ভিন্নতাৰ অনুপাত জোখা প্ৰথাক কোৱা হয় :

তলৰ কোনবিধ আবৰ্জনা জৈৱিকভাৱে দ্ৰৱণীয় ?

মানুহৰ ক্ৰিয়াকলাপৰ কাৰণে সৃষ্টি হোৱা পৰিৱেশৰ অসুবিধাজনক পৰিবৰ্ত্তনক কোৱা হয় :

জৈৱবৈচিত্ৰতা:

ডেংগো ৰোগৰ বাহক হ’ল :

একক পৰিয়াল মানে :

মিনামাটা ৰোগ কিহৰ প্রভাৱত হয় ?

‘ৰেড্‌ ডাটা বুক’ত (ৰঙা তথ্য পুথি) তথ্য থাকে:

অজ’ন স্তৰ পোৱা যায়:

শিক্ষাত জ্ঞান আহৰণৰ পদ্ধতিটো বেচি ফলপ্ৰসূ কৰিবৰ কাৰণে ব্যৱহাৰ কৰা প্ৰযুক্তি :

তলৰ কোনটো পৰস্পৰ ক্ৰিয়াই উপ-বিবৰ্তনত সহায় নকৰে ?

‘পেডাগজি’ মানে কিহৰ অধ্যয়ন ?

তলত দিয়া কোনখন দেশত শিশু শ্রমিক খনিত নিযুক্তি দিয়া হয় ?

CNG সম্পূৰ্ণ নাম হৈছে:

উচ্চ পোষক খাপত DDT ৰ দৰে কীটনাশক দ্ৰব্যৰ উপস্থিতিক কোৱা হয় :

BAST কিহৰ লগত জড়িত ?

বিশেষ বাধাৰ দ্বাৰা পৃথক কৰা বিভিন্ন ভৌগলিক অঞ্চলত পোৱা প্রজাতিক কোৱা হয় :

সেউজগৃহৰ প্রভাৱৰ ফলত পৃথিৱীৰ উপৰিভাগে কোনবিধ বিকিৰণ ধৰি ৰাখে ?

তলৰ কোনটো প্রজাতি শৃংখলিত প্রজাতিৰ উদাহৰণ ?

বন্যপ্ৰাণী সপ্তাহ উদ্‌যাপন কৰা হয় :

পৰিস্থিতি তন্ত্ৰত শক্তি প্রবাহ হয় :

উদ্ভিদৰ কোনটো অংশই পানী বাষ্পীভূত কৰে ?

এটা শক্তি পিৰামিডৰ একেবাৰে শীৰ্ষ অংশ কি ?

30. তলত দিয়া কোনটো/কোনকেইটা উক্তি শিশুৰ বৃদ্ধি আৰু বিকাশৰ ক্ষেত্ৰত শুদ্ধ ?

(a) বৃদ্ধিয়ে কেৱল জৈৱিক আৰু দৈহিক পৰিবৰ্তনক সূচায় ; কিন্তু বিকাশে মানসিক, সামাজিক আৰু আৱেগিক পৰিৱৰ্তনক বুজায়।

(b) বৃদ্ধি স্থৱিৰ ; কিন্তু বিকাশ এটা ধাৰাবাহিক প্রক্ৰিয়া ।

(c) বিকাশৰ অবিহনে বৃদ্ধি হব নোৱাৰে৷

(d) বৃদ্ধি আৰু বিকাশ গোটেই জীৱন জুৰি হৈ থাকে।

শুদ্ধ উত্তৰটো বাচি উলিওৱা :

29. বুদ্ধিৰ তত্বসমূহ আৰু এই তত্ব আগবঢ়োৱা ব্যক্তিৰ নাম তলত দিয়া হৈছে:

শুদ্ধ মিলটো বাচি উলিওৱা ৷

28.শিকনৰ আনুভূতিক ক্ষেত্ৰৰ স্তৰসমূহৰ শুদ্ধ ক্ৰমটো কি?

27. শিশু মনোবিজ্ঞানৰ পিতৃ কোন ?

26.পিয়াজেৰ বিকাশৰ তত্ত্বমতে,তলৰ কোনটো প্ৰজ্ঞানাত্মক বিকাশৰ স্তৰসমূহৰ শুদ্ধ পৰ্য্যায়ক্ৰম ?

25. অনুশীলনৰ নীতিয়ে গুৰুত্ব দিয়ে :

24.এজন নেতা হিচাপে শিক্ষকজনে :

23. শিক্ষণৰ বক্তৃতা প্রদান পদ্ধতি :

22. শ্ৰেণীকোঠাত শিক্ষকে পাঠদান ফলপ্ৰসূভাৱে সম্পাদন কৰিবলৈ ছাত্ৰছাত্ৰীৰ প্ৰাৰম্ভিক মনোযোগ আকৰ্ষণ কৰিব লাগে। এই ক্ষেত্ৰত শিকনৰ কোনটো নীতি প্রয়োগ হৈছে ?

21. মনোনাটক হৈছে:

20. সৃজনীশীলতাৰ ‘স্তৰতত্ব’ কোনে বিকাশ কৰিছিল ?

19. মানসিকভাৱে স্বাস্থ্যবান শিক্ষকসকলে তলৰ কোনকেইটা বৈশিষ্ট্য প্রদৰ্শন কৰে?

(a) তেওঁলোকে নিজৰ কেৱল সবলতা সম্পৰ্কে ভালদৰে জানে ।

(b) তেওঁলোকে আনৰ কেৱল দূৰ্বলতা সম্পৰ্কে ভালদৰে জানে ।

(c) তেওঁলোকে নিজৰ ভুলবোৰ শুধৰুৱাৰ উপায় উলিয়াই লয়।

(d) নিজৰ কৰ্মকলৈ তেওঁলোক সন্তুষ্ট ।

(e) তেওঁলোকে অকৃতকাৰ্য্যতাক অতি সহজে গ্ৰহণ কৰিব পাৰে৷

শুদ্ধ বিকল্পটো বাচি উলিওৱা :

18. শিকনৰ কোনটো তত্বই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক কেৱল নিৰৱ শ্ৰোতা হোৱাৰ পৰিৱৰ্ত্তে জ্ঞানৰ আৱিষ্কাৰৰ বাবে সক্ৰিয় কৰাৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়ে?

17. যেতিয়া কোনো এক সমস্যাৰ এটাতকৈ বেছি সম্ভাব্য সমাধান থাকে, আৰু তেনেধৰনৰ সমস্যাৰ সম্ভাব্য সমাধান সৃষ্টি কৰিব পৰা চিন্তনক কি নামেৰে জনা যায় ?

16. মাচূল’ৰ অভিৰোচনৰ ততত্বমতে, তলত দিয়াবোৰৰ ভিতৰত ‘‘প্ৰয়োজন’’ সমূহৰ শুদ্ধ ক্ৰম কোনটো ?

15. শিক্ষণৰ সক্ৰিয়োত্তৰ স্তৰত তলৰ কোনটো কাৰ্য কৰা নহয় ?

14. মনোবিজ্ঞানৰ মতবাদসমূহ আৰু সেইবোৰৰ সমৰ্থক সকলৰ তালিকা তলত দিয়া হৈছে :

শুদ্ধ মিলটো বাচি উলিওৱা ৷

13. তলত দিয়া তালিকাৰ পৰা বৰ্হিমুখী ব্যক্তিত্বৰ বৈশিষ্ট্যসমূহ বাচি উলিওৱা :
(a) সামাজিকভাৱে বেছি সক্ৰিয় আৰু তৎপৰ ৷

(b) সদায় চিন্তামগ্ন অৱস্থাত পোৱা যায়।

(c) দলগত ক্ৰিয়াতকৈ আত্মক্ৰিয়াতহে বেছি গুৰুত্ব দিয়ে

(d) নমনীয় দৃষ্টিভংগী আৰু বন্ধুত্বসুলভ প্ৰকৃতিৰ ৷

(e) আবেগিক সমস্যাৰপৰা মুক্ত ৷

শুদ্ধ বিকল্পটো বাচি উলিওৱা :

12. শিক্ষণৰ প্ৰকল্প পদ্ধতিত শিক্ষকৰ ভূমিকা :

11. ‘দৃট়ীকৰণৰ ধাৰণা’ তলৰ কোনটো তত্ত্বৰ মূল উপাদান ?

10. শিক্ষক হিচাপে, অপৰাধপ্রৱণ শিশুসকলক অভিৰোচনৰ বাবে তলত দিয়াবোৰৰ কোনটো আটাইতকৈ ভাল উপায় ?

9. ধীৰগতিৰ শিকাৰুৰ শ্ৰেণীকোঠাত, বিমূৰ্ত ধাৰণাবোৰ মূৰ্ত কৰিবলৈ, শিক্ষকৰ বাবে আটাইতকৈ ভাল পদ্ধতিটো হ’ল :

8. বুদ্ধাংশ নিৰ্ণয়ৰ শুদ্ধ পদ্ধতিটো হ’ল :

7, তলৰ কোনটো অভিৰোচন প্ৰক্ৰিয়াৰ অংশ নহয় ?

6. শিশুৰ মাজত সৃজনীশীলতাৰ বিকাশৰ কৌশলসমূহে অন্তৰ্গত কৰে :

5. তলত দিয়া কোনটো/কোনবোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সাফল্য অভিৰোচনৰ মূল উপাদান ?

3. তলৰ কোনজন ব্যক্তিয়ে সৃজনীশীলতাৰ পৰিমাপনৰ বাবে সৃজনীশীলতাৰ উপাদানসমূহৰ পৰিমাপনৰ ওপৰত প্ৰথমে গুৰুত্ব দিছিল ?

2. তলত দিয়া কোনবোৰ গঠনমূলক মূল্যায়নৰ বৈশিষ্ট্য ?

(a) ই নিদানমূলক আৰু প্ৰতিকাৰমূলক ৷

(b)ই ফলপ্রসূ দৃঢ়ীকৰণৰ সুবিধা দিয়ে।

(c) ই এক প্রকাৰৰ উৎপাদ মূল্যায়ন ।

(d) হই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ অংশগ্ৰহণৰ সুযোগ প্ৰদান কৰে৷

শুদ্ধ বিকল্পটো বাচি উলিওৱা :

1. তলৰ কোনটোৰ বাবে ফলপ্রসূ শিক্ষাদান হয় ?